新州竟然有48所精英中学而维州才4所？这背后的原因是…

精英公立中学招生的重点是成绩优异的学生（无论他们的背景如何），竭力为其提供机会。

虽然设想很美好，但现实却是惨烈的，这些学校的学生中，很大一部分来自条件更为优越的家庭。

尽管如此，新州还有拥有48所全精英或者半精英的学校，比其他地区的总和还要多。

比如教育大州-维州，仅有4所公立精英中学。

为什么数量差异那么大呢？

这是因为，在过去的150年里，新州对公立中学教育的需求同其他州做出了不同的反应和决策。

澳大利亚公校发展史

在公立中学教育方面，澳大利亚各州都有着不同的发展历史。

新州于19世纪80年代开始接受公立教育，维州直到第一次世界大战开始才接受这种教育。昆州由于较早建立了州文法学校，甚至还推迟了对公立中学的拨款。

在维州，公立中学教育在早期遭到了一些卓有成效的反对。当时，私立和教会学校是大多数富有和专业中产阶级唯一可以就读的学校。

于是维州发展出了对非公立学校的忠诚模式！

相比之下，新州的中产阶级从19世纪末就开始接受公立中学教育。诸如

Fort Street(1849)、

Sydney Girls and Sydney Boys High School(1883)

North Sydney Girls(1914)

North Sydney Boys High School(1915)

以及后来的Hurlstone Agricultural和James Ruse Agricultural School(1959)等学校从一开始就对学生进行了学术上的选拔，他们都是精英主义者，所以不是每个学生都可以进入的。

在19世纪90年代，新州工党为工人阶级青年争取了更多教育机会，还有普遍的技术培训。

随着普及中学教育需求的上升，从20世纪20年代开始，一套为“不那么聪明”和“不太可能成功”的学生教授学术科目的平行系统建立起来了。

因此建立了集中式的、家庭科学和初级技术学校。这些学校的建立满足了工人阶级青年未来的职业抱负（当然，女孩主要学习照顾持家和做家务）。这是职业指导的伟大时代的开始，通常是基于智力测试进行划分的。

基于智商的高低，学校被区分开来。该系统因为将儿童局限在狭义未来的教育中而在20世纪末遭到批评。

第二次世界大战后，随着经济的扩张，建设更多学校的压力增加，这种压力开启了而非关闭了机会。

这导致了综合性中学的引进。这些学校将接收来自特定地理区域（通常分区）的所有年轻人，而不再考虑他们现在小学时的学习成绩。

在新州，教育部长 Harold Wyndham 曾在1957年发布了一份报告，建议用综合中学来取代以前的差别化体系。所有的高中都要变成综合性中学。

通过20世纪60年代早期的 Wyndham 计划，新州成为全面综合性理想教育的早期采用者。

这些技术学校随后被关闭。当时，新州甚至也有可能不再有任何精英中学（公立），不像维州那样继续以学术为导向的中学和技术学校的双重该体系。

遗憾的是，Wyndham 计划并不适合所有人。与内城区精英中学相关的往届毕业生和家长社区，比如 Fort Stree 的社区成员竭力反对他们的精英学校变成综合性学校。

这些学校培养了大量的专业中产阶级-从比例上来看，比维州同类学校教育的学生还要多。

随着 Wyndham 计划的实施，许多精英中学包括 Newcastle High 在内的学校都被改为了普通综合中学。但也有一部分学校幸运地保存了下来，不过大都在悉尼市内城。

Fort Street High、四个单性别的悉尼和北悉尼高中以及James Ruse和Hurlstone，形成了一个制度基础，这个基础在90年代成为新的精英学校的依据。

精英中学幸存的原因

20世纪70年代和80年代的两个观点使得精英中学得以生存。

首先，精英中学太少，不会影响综合性学校的有效性。后者还是可以吸引，保持和为学术上有能力的学生提供教育机会。

其次，精英中学的考试成绩为公共教育系统带来了区别。新州的“最好”学校（精英公立中学）是来自公共教育，这符合公众教育的利益。

1988年，新州 Liberal 自由党政府的教育部长Terry Metherell觉察到不公平现象。

为什么中产阶级和特权家庭所在的内城富人区和郊区能够有机会进入精英中学，而其他地区却没有这样的机会呢？

他认为新州需要建立更多的精英中学，至少在悉尼周边、Newcastle 和Wollongong建立精英中学。

因此 Wyndham计划陷入停滞状态，很多原先的综合性中学改成了精英中学。

当 Carr工党于1995年上台时，可这时对综合中学的民主愿景来讲已经为时已晚。Carr政府对精英公共教育的贡献是将几所综合性高中改成了半精英中学。

不仅有精英中学，而且会在新的双目的学校建立半精英系统。例如，Newtown Performing Arts High School既有精英选拔，但有当地的综合性教育。

从历史上看，专业和有抱负的中产阶级确保孩子进入精英中学并取得成功，可以说在管理孩子方面最这个阶层父母做的最为成功。

随着20世纪70年代后期青年失业率的上升，与寻找可能有利于孩子的学校相关焦虑有所增加，最初是只是中产阶级，但后来是广泛家庭都很焦虑。

最近，新州精英中学的传统英澳背景家庭在与移民家庭的竞争中失去优势，这些移民家庭多来自南亚和东亚，他们更加坚定让孩子接受精英教育的机会。

无论他们是来自移民家庭还是其他群体，这些精英学校和半精英学校里的学生都会期望能够进入更好的大学。

随着联邦政府故意增加非公立学校的数量，并使父母在经济上更容易负担得起，从20世纪80年代起，一个学校的市场被发展起来了。

州政府重新引入了公立学校的差异化，如划分了体育中学、语言学校、表演艺术学校等。

综合学校的理想目标—一个为社区中的所有青年提供共同课程的综合性学校并没有得到维持。许多高失业率地区的综合中学既没有持续的入学率，也没有广泛或者综合的课程。

新州一小部份精英中学，在政治的左翼和右翼和社会上的战略性支持，使得精英选择制度从20世纪80年代开始迅猛扩张，特别是当公共政策响应教育市场的情况下，得到进一步发展。

所以为了进入精英中学，家长和学生都拼了！