公校、私校师生互相交换，体验完对方的生活后，发现两学校差异竟这么大

教育资源从来都是不公平的，这个问题在全世界都存在。

那么，普通公立学校和精英私立学校的差距到底在哪里？是生源的差距？老师的差距？还是硬件水平的差距？亦或是学校的校风差距？这是很多家长都想搞明白的问题，特别是家中有一些积蓄但又不是大富大贵的中产家长，总会纠结是勒紧裤腰带送孩子去私校 ，还是找个家附近的公校。

BBC曾经拍过一个纪录片：英国老牌私校和公校的校长各自带领三名学生，去对方的学校学习生活一周，看看这一周内都会发生什么呢？校长和学生又有什么感悟呢？

背景资料：

Warminster School（以下简称“W私校”）是一所拥有300多年历史的英国顶级私立学校。整个学校占地25公顷，一年的寄宿费用27000多英镑，预算900万英镑，有64名教师、400名学生、12个网球场。带学生体验交换生活的是校长Mark。

Bemrose School（以下简称“B公校”）则是一所始建于1930年的公校，预算500万英镑，有700名学生，学校缺乏体育设施等硬件设备，学生只能在空地上锻炼。带学生体验交换生活的是校长Jo。

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第一次交换：W私校学生体验B公校生活

首先，先由W私校校长Mark带了三个私校学生体验B公校生活。第一天刚好赶上新生入学，需要进行学业水平测试，于是，三个私校孩子和公校新生一起参加了这次测试。

考试结束后，两个学校学生的第一个差距就显现出来了：同是14、5岁的年龄，同一张卷子，私校学生的平均阅读能力达到了18岁高中生的水平，而公校新生的平均阅读能力只达到了7、8岁小学生的水平，相差巨大。

是什么造成这么大的差距呢？答案是私立学校和公立学校的生源有很大不同，B公校校长Jo介绍说，自己的学校里随时有新生入学，而这些新生很多是外国人，有些甚至几乎不会英语，所以平均阅读水平差就不难理解了。

而W私校的校长Mark则表示有点诧异，在他管理的私立学校招生非常讲究，只招生最优秀的孩子。招生的时候不仅要面试学生，还要面试学生的家长，所以学校里的生源不仅聪明，还都来自于又富裕，又有文化背景的家庭。

在W私校生几乎人人都能通过的GCSE考试（相当于初中文凭证书），在B公校的通过率只为50%，生源差距如此之大，成绩差距大的原因也就显而易见了。

那么，除了生源的不同，公私校老师的教学水平有没有差异呢？作为顶级私校W的校长，Mark对自己的教学水平还是很有信心的，于是，他给B公校的学生上了一节历史课。

结果，B公校的学生却对这位顶级水平的老师褒贬不一：有的学生表示喜欢这种互动性很强的教学方式，因为这样不容易开小差，集中精力听课效率高；而有的学生却觉得Mark的课没意思，还不如自己学校的老师讲的好呢。

其实就教师资源而言，公立学校的师资其实并不私立的差，公私立学校的教师收入差距也并没有想象的相差那么多，很多高水平的老师依然愿意留在公立学校教学。

两个学校的学生成绩差异如此之大，还有一个重要原因就是：私校对学业和课堂纪律都要较高要求，管理更加严格。

Mark经过观察，发现B公校的学生上课不爱积极发言互动，缺乏自信，并且课堂纪律令人堪忧，说话的开小差的学生不在少数。

但公校的老师并不会严加管束这些行为，只是简单口头警告几句。

而在私校，这些破坏课堂纪律的行为是会受到严厉惩罚的，因此私校的学生课堂参与度更高，学习效率也更高。

两个学校的作息时间也不一样：

W私校的学生通常早上7点就起床了，下午5点才放学，整整一天的时间都在学习或者参加社团活动；而B公校的学生上午8点才起床，下午3点就放学了。虽然B公校放学后也有一些社团活动，但多数学生不会参加，而是直接回家。

回到家后，也没把时间用在学习上，睡觉、打游戏，放羊一般就把一个下午的宝贵时间混过去了，天天如此，年年如此 ，本就基础不如W私校的学生，还不如人家勤奋，长期以往，二者的差距自然越来越大。

对于B公校的这种校园氛围，W私校的学生是怎么看待的呢？

有一位学生表示，自己很不适应B公校这种松散的气氛，但是，如果一直待在这里的话，自己很可能也会和大家一样懒散下去，没有努力的动力了。

可见，大环境对人的影响有多大。

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第二次交换：B公校学生体验W私校生活

一周过去后 ，轮到B公校校长Jo带着三个自己的学生去W私校体验生活了。

刚一进W私校，Jo马上就感受到这里学生的不同：清晨，每个学生都迈着“牛津步”昂首挺胸、精神饱满地走入校园。

何为“牛津步”？

就是英国顶级大学学生特有的步伐：看似悠闲，轻松，实际却无比坚定和自信。

不同于B公校，W私校的规矩又严又多。

几点起床，几点就寝，几点做什么，这些都有严格的时间表。校服怎么穿，领带怎么打，纽扣扣几个，所有细节都有精准的规范，学生必须严格执行。

如此下来，日复一日，无论是生活方式还是学习方式，都培养了学生良好的自律习惯。

除了自律，W私校还特别注重培养学生们的自信心，注重师生间的互动。

比如，每天早上，校长Mark都会在校门口亲自迎接每个学生，每周一雷打不动开表彰会表扬表现好的孩子，课堂上虽然纪律严格，但是老师非常主动和学生互动，鼓励孩子们积极发表自己的意见，课堂氛围热烈。

这和Mark在B公校体验的课堂完全不同，因为B公校的孩子在课堂上很少愿意和他互动。

此外，W私校的人脉资源非常丰富。

比如校长Mark，他本人就拥有非常多的名人资源，时常邀请各个行业的知名人士来学校做演讲，让这里的孩子从小就开拓了眼界。

经过长时间的熏陶，W私校的学生时常见到这些人，所以他们也自然而然地认为自己将来长大也会成为那样的成功人士，并且自然而然地表现出自信满满的气质。

对此，B公校的校长Jo也非常渴望效仿，但她仔细想了想自己的人脉网，却发现以自己的能力难以请到一位类似级别的名人到学校里来。

不得不无奈地放弃了学习W私校邀请名人演讲的做法。

不仅这个经验因为不具备客观条件难以效仿，Jo还发现W私校的另一个经验也非常好，但却因为客观条件难以复刻到B公校中去，那就是晚宴教学。

在W私校，只埋头学习是不够的，社交礼仪、与人交往的能力，也是重要的一课。Jo和自己的三个学生也在交换生活中收到了晚宴邀请，一起前往。

结果，不比不知道，一比吓一跳。

W私校的学生在晚宴上落落大方、侃侃而言，而B公校的学生，包括校长Jo本人都觉得有些不适应、不自在，因此表现的很拘束：不太敢开口表达自己，也不太敢吃东西，生怕说错了话，或者用错了餐具、搞错了顺序，闹出笑话。

一周过去了,虽然因为条件限制，W私校的很多好的方法难以复制到B公校，但校长Jo还是觉得收获满满：

比如，严格的时间管理、严格的规矩、严格的课堂纪律，还有注重培养学生的自信心，注重社团活动，不再让学生荒废大把的课后时间，这些都是值得借鉴的地方。

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后续追踪

在体验了不同的学校生活后 ，公立学校的几个学生也有不同的感想：

一个男孩表示，自己非常喜欢私立学校这种有序、积极向上的气氛，特别希望自己也 能留在这样的学校里学习；

而一个女孩则表示自己不喜欢私校的氛围，感觉这里是与世隔绝，不接地气，自己难以融入这里，也不愿意留在这里。

关于这两个学生的结局，也让人深思：第一个男孩回到家后，一改以前颓废的状态，变得特别积极，这次经历让他考阔了眼界，知道这个世界不仅仅只有自己周围圈子的状态，最终，他实现了梦想，为自己争取到经济资助去了梦寐以求的W私校。

而那个表示不喜欢W私校的姑娘，则也非常有出息，回到B公校后，她感觉找回了自我，但作为一个自律向上的孩子，她继续自己坚定的追求学业的步伐，最终从B公校考入了著名的剑桥大学，和曾经的交换学校W私校的学生们一并坐在了顶级学府的教室里。

到底私校好还是公校好？从这个记录片中我们可以看出，虽然私校确实可以给学生提供更多的机会，更开阔的眼界、更优质的圈子。但是，最终孩子的前途如何，还是要看孩子本身，比如B公校的女孩，依然通过自己的努力进入了名牌大学。

选私校还是公校，要根据自己的家庭情况而定，不要盲目攀比。

本片中的公校只是普通甚至偏差一些的水平，在新西兰，很多好公校总体水平并不比私校差，甚至有些好公校的总体水平还要优于多数私校。

就算片中的B公校，也培养出了考入剑桥的学生，所以，是不是能成才，部分取决于学校，还有更重要的一部分取决于家庭的教育和孩子自身的努力。