又到报告季！孩子的报告你真的读懂了吗？90%家长不知道的隐藏信息

又到一年报告季，但是孩子的报告你真的读懂了吗？

澳洲孩子没有课本很少作业，家长平常很难把握孩子学习动态，所以，学期报告就成为了一个了解孩子在校表现和学习情况的重要指标。

作为写了上万字报告的小学老师，今天就跟家长们分享一下如何读懂孩子的学生报告，以及报告里那些澳洲老师不会告诉你的隐藏信息。帮助家长们真正理解老师写的评语的深层意思，更好地把握孩子的在校情况。

澳洲小学报告

澳洲小学学生报告一般会在第二和第四学期的期末发给家长，每半年报告一次孩子学习进度。

而小学报告一般分为4个部分，

小学报告格式 

1. 成绩等级（progression point)

2. 各科评语（teacher commnet)

3. 学生在校行为表现（school behaviours)

4. 班主任老师评语（general comment)

华人家长们读报告主要可以看以下2个重点：

 1. 孩子各科成绩等级 

(progression point)

家长们最需要关注的就是报告里的progression point,

因为它对应的澳洲教育大纲各年级学习标准，

代表着孩子在半年的学习当中是否达标，是否进步。

那么如何读progression point? 

大家可以看下面这张图，

拿4年级孩子举例，图中标注的黄色区域代表孩子需要达到的标准，白色圆点代表孩子上次报告时（6个月前）的成绩，黑色圆点代表这次报告的成绩，也就是说，

报告里progression point解读

- 如果报告里白色圆点和黑色圆点差半个格子或以上，说明孩子这半年的学习有进步。

- 白色圆点和黑色圆点的差距越大，说明孩子进步越大。一般半格已经很好。

- 如果白色和黑色圆点重合，说明孩子在原地踏步。

拿去年2年级班里学生Semester 1的报告举个栗子，如果孩子科目成绩达到年级标准，应该是长下图这样，黑点应该在黄色区域的最右边。

但如果孩子黑色圆点已经在黄色区域（应该达到的年级标准）之外，比如下图，

或是其他更高年级的格子里去了，

那说明孩子的学习成绩已经超前，甚至已经达到更高年级的水平。

当然，相反就说明落后。

每个学校报告体系都不太一样，还有些学校在progression point圆点（达标）基础之上，还会给各科成绩评级A-E，

各科成绩评级A-E 

A: 远超过预期标准

B: 超过预期标准

C: 达到预期标准

D: 低于预期标准

E: 远低于预期标准

2. 班主任老师评语

（general comment)

因为这个部分会告诉你很多关于孩子在校、课堂、交友等表现信息，比如：

- 孩子在校的个性

- 上课是否听讲、积极发言、参与讨论

- 是否能及时完成课堂练习

- 是否能与其他小朋友配合

- 有无任何特别的亮点

虽说老师在写这部分报告时，给每个学生都会用很相似的语言（毕竟相当于写20多份论文），

但是反馈的信息还是很真实的。

很多妈妈们看完报告都会觉得，老师评语都很好，好像没什么需要改进的地方啊，

但实际上，孩子一些表现不足的地方澳洲老师会非常非常极其委婉地指出！

委婉到你看不出来。

毕竟澳洲老师都以夸奖鼓励为主 （你懂的）。

那下面就给大家扒一扒老师评语的真实意思,我总结了三大类老师最爱用的给孩子提建议模板，来帮助家长读懂老师评语的真正意思。

01

 always/usually/often/enjoys/sometimes/occasionally

澳洲老师在写报告时都会尽量用postive的语言，

举个栗子，如果孩子课堂发言很少，也不积极参与讨论或回答问题，澳洲老师不会说‘孩子上课从不发言，或是发言很不积极’，

而是用: always/usually/often/enjoys/sometimes/occasionally这些词来区别孩子表现的优良。

所以，在看评语的时候，

- 基本上只要看到'always, usally'(总是）就说明孩子表现不错。

- 看到'often, enjoys（经常）' 就说明孩子表现良好。

- 看到'sometimes, occasionally（有时/偶尔）’就说明孩子表现有待进步。

下图就是老师写报告时的模板&评语银行comment bank，用来区分孩子的表现等级。

比如上图里老师经常会说的， 'XX always（总是） joins in with discussions' 就说明孩子上课发言积极（很好，只需保持即可）。

但如果老师说'XX is sometimes （有时） willing to share his opinion'，那家长们就要注意了，因为这说明孩子上课很少发言 -- 意思是：孩子需要加强课上发言、多参与讨论和回答问题。

02

is developing（正在建立...)/is starting to(刚刚开始...)/is learning(正在学习...)/is beginning to learn(正在开始学习...)

家长们来品品老师这句评语，“XX has grown in confidence throughout the semester and he is developing greater independence when undertaking classroom activities.”

你的解读是什么？孩子在课堂活动中越来越自信和独立？

No... 老师的真实心声是：

老师说孩子'is developing greater independence'（正在建立独立），就说明孩子现在大部分情况下还是不能独立完成课堂练习，虽正在进步，但仍需要老师辅导，或者总是要提很多问题才能做完。

如果老师描述孩子'is starting to ....' 就说明孩子刚刚才开始学会某项技能，目前表现一般，还需大量额外练习。

别问我为啥知道，问就是因为我是老师 -- 默认的写报告规则，咱都这么写。

03

is encouraged to（鼓励孩子...)/shows... but need to ....(孩子需要...) /reponds well when praise/ I hope/ I wish（我希望孩子...）/once prompted/once encouraged （一经老师鼓励、提醒，就能...)

遇到这类句子开头的评语的时候，妈妈们就要注意了。

因为这就是澳洲老师很直接地向孩子提建议了。

妈妈们试试这句：

XX is encouraged to repeat back instructions before starting a task to help organise his ideas and to make sure he knows what to do.

老师的真实意思：孩子经常在老师给完指令之后不知道该做什么，没有头绪，所以鼓励孩子，每当接收到老师指令的时候，重复老师说的话，然后再开始做练习。

所以，遇到‘is encouraged to'的或类似的句子开头，就说明这点非常值得注意，孩子需要改进了。

还有这句：

如果老师描述‘ XX needs to ensure he listens carefully to instructions so he can complete tasks accurately’，

就说明学生上课总走神，课堂作业总是做错。

最后一句：

He always shares ideas and equipment once prompted.

这句看起来是不是像老师在夸奖孩子喜欢跟别人分享他的想法和东西？

但注意，后面有个once prompted（一经提醒）, 就说明孩子不太爱跟别人分享，是个小霸王，但一般只要老师提醒，他基本会改正。

最后

最后，给大家一个小提醒，最后的最后，给大家分享这些不是让妈妈们过分解读老师的报告，而是从这些报告中获取一些有用的信息，了解老师真实的意思，帮助孩子更好的进步和成长。

家长们可以拿出孩子以往收到的报告试试重新解读，看看你有什么新发现？

也建议收藏此文，毕竟就快要收到报告了。

结尾彩蛋

老师写报告各科评语银行excel文档给妈妈们准备好了，家长可以对照着解读一下孩子的报告。