热搜再现“学生被逼吃粪事件”！上次遭遇虐待的男孩，现在怎么样了？（组图）

最近，接踵而来两起霸凌事件再次让大众视线聚焦于校园暴力。          

先是中国湖南娄底的一位妈妈发文称：          

7岁的女儿被16名同学虐打，下体隐私部位受伤。          

她找到学校讨说法，校领导以及施暴者家长却一直表现出无所谓的态度。          

无奈，她才向广大网友求助。          

目前，当地相关部门已通报：           

“未发现恶意伤害行为，调查仍在继续。”          

这一结果无疑与女孩妈妈的说法完全相悖。          

然而，正当网友激烈讨论时，一波又起。       

“被逼吃粪事件”再次发生

10月30号，一条霸凌视频突然火了：          

在一所学校的厕所里，一名男生竟用手指蘸了排泄物，并在拍摄者的命令下吃了下去…          

视频只有20多秒，因此我们无法判断他还遭受了何种胁迫。          

但网传视频拍摄地为中国福建龙岩侨育中学，这名学生遭遇了霸凌。          

随后，各媒体记者联系上学校，证实了此事件的真实性。          

学校回应：           

正在配合相关部门处理，已对学生进行心理疏导。          

提醒大家谨慎观看相关画面。          

因为即便视频已经经过打码处理，仍看得人无比愤怒！          

这让人想起不久前发生于山西大同的那起霸凌事件：   

施暴者赵某自小学二年级便开始辱骂、殴打同宿舍的同学孙某。          

到了三年级，虐打升级为性侵、性虐，包括：          

强吻，逼迫被霸凌者舔自己的腋下、生殖器、肛门、脚等部位。          

赵某有时候上完厕所不擦屁股，叫来孙某帮他舔干净，用生殖器插被霸凌者肛门。          

到了四年级，又多出来一个晋某，他同赵某一起对孙某进行长期凌辱。          

要知道，直至曝光，两名施暴者也就10岁。              

再往前看，还有发生在山西介休的那一起。          

还记得那条全网疯传的视频吗？          

一名男生坐在地上，手里拿着排泄物，边吃边呕。          

见状，一旁的围观者要求男生“咽下去”。          

之后又有人说“他想要吐出来”。             

不知欺凌者用何种方式威胁男生，只听到他用带有恐惧的声音说“不不不，不用，我吃”。        

经调查，带头的郎某不过13岁。          

事后，官方通报已责令监护人对施暴者严加管教。         

然而不久后，郎某再犯。          

受害男生因精神受刺激住院……          

 单是2023年，“被逼吃粪事件”已经上过多次新闻。          

如果始作俑者不被严厉惩戒，是否还会有更多人效仿？         

恶人何时才有报应？          

一篇漫画，主题是：          

恶人做了恶事，却没有得到真正的惩戒。          

反倒是受害者要用一生去治愈童年的伤痛。          

很讽刺。          

因为这本就源于现实。              

以大同事件的处理结果为例：          

“责令涉事学校立即整顿、限期整改；              

解除许某的校长职务，辞退副校长兼小学部主任裴某某、分管安全工作的副校长白某某、涉事班级班主任辛某某和生活老师侯某；          

同时教育行政部门作出对大成双语学校新学年缩减招生规模的决定。”          

事件如此恶劣，学校接受如此惩罚实不为过。          

但主要责任方赵某和晋某及其各自家长付出的代价实在不值一提。          

“赵某某、晋某某均系未成年人，相关部门对赵某某、晋某某依法予以训诫，责令其接受心理辅导、行为矫治；          

并对赵某某、晋某某的监护人予以训诫，责令其接受家庭教育指导。”          

很多人质疑：          

未成年人，且不满12岁，如此便能逃脱制裁？          

这到底是警示？          

还是鼓励？          

对于受害者，对于广大家长，他们应当如何自处？      

未成年人究竟应该被如何保护？          

首先，对于极端霸凌行为，我们应当严厉惩戒施暴者。             

未成年不是挡箭牌，年龄更不应该是作恶者的护身符。          

温和的训诫只会催生出更多暴力。          

前文提到的逼人吃排泄物的郎某，便是一个活生生的例子。          

在那起事件之后不久，竟又伙同他人逼迫13岁少女醉酒。          

由此来看，训诫根本不足以纠正其认知。          

严厉惩戒，才是对它最好的保护。          

否则，恶人只会作出更大的恶。          

此外，我们还应当建立起一套针对受害者的常规保护体系。             

校园霸凌的形式多种多样，不只是极端霸凌行为才能得到关注。          

对于普通霸凌行为，学校、家长、社会各方也应重视并积极处理。          

具体应当如何做？          

我们不妨看看一位德国校长的分享。          

他提到，对待校园霸凌不能仅靠法律事后处理，最有效的办法是实施“不谴责管理法”。          

该方法分三步：          

1、不谴责受害者。          

老师和社工出面安抚受害者，告诉孩子，错的是施暴者。          

而受害者什么都不需要做，不需要自我谴责，也不需要让自己变得更好。          

2、向受害者提供支持小组。          

由受害者关系好的或他喜欢的同学组成支持小组，并将施暴者或旁观者纳入其中。          

老师支持小组会议，提出问题，让小组成员共同商讨解决办法并践行。          

通过这种方式，让施暴者感受到受害者是被支持的。          

3、持续关注          

一个月内，老师和社工出面多次与受害者单独沟通。             

如果效果不佳，便再次安排支持小组会议。          

最后问题实在解决不了，就让孩子转学。          

经过20年努力，德国校园霸凌事件解决率超过85%。          

不仅如此，这一方法还被多国借鉴。          

此方面，我们实在任重道远。

关于校园霸凌，罗翔老师曾说：          

“法律的生命是经验，而不是逻辑。”  

这两年，益美君对此感触越来越深，也越来越厌恶“霸凌”这个词。          

因为即便加上“极端”、“恶性”这样的前缀，也不足以描述这些毫无人性的恶行。          

当一个孩子对他人实施虐待、性侵、虐杀，家长却说却说“ta年龄小”、“ta不懂事”、“ta本性不坏”？             

这样的借口，除了它们自己任谁都无法接受。

犯罪就是犯罪，而不是霸凌。

罪犯就是罪犯，而不是所谓的熊孩子。          

如果我们仍将这些犯罪行为定义为霸凌，结果一定是招致更多肆无忌惮的“霸凌”。          

最终，受到伤害的是：          

那些真正纯良的孩子；          

那些本就如履薄冰的家长；          

以及社会大众的情感。