从本质上了解澳洲高考HSC与中国高考的区别

2011-07-03 来源：老随的博客评论0条

澳大利亚新南威尔士（New South Wales）州12年级（相当于国内高三）67000名学生开始高考（HSC）。

就高考而言，澳大利亚是各州自治，也就是说，各州分别出卷、决定考试时间，甚至分别取名。比如，在NSW新州，高考叫HSC（Higher School Certificate），在VIC维多利亚州叫VCE（Victorian Certificate of Education）。

和国内全国统考三天（每年6月7、8、9日）不同，澳洲的高考时间跨度很大，在新州今年是10月20日-11月13日，为时三周有余。考试科目也不同于国内的文理不超过10门，新州的高考科目多达110门。在这110门课程里，除了英语是所有考生必修必考的课程，其它都是选修科目。也就是说，任何一个学生，只要有学习的愿望，并且语言（英语）过关，同时修满四-五门课（4 or 5 Subjects）、十个考试单元（10 Units），都有凭着自身特长和兴趣通过考试进入高校深造的机会。

有人可能会问：课程数目不确定（有的四门、有的五门），怎么可能有相同的考试单元（十个）数呢？这里，又有个和国内高考及教育体制不同的地方——个性化、人性化考量。

比如，就必修必考科目英语而言，如果学生选修的是基础（Standard）英语，该科目的考试单元为两个（2 units）。如果某个学生觉得自己对基础英语的掌握能力已经绰绰有余，还想挑战难度更大的内容，可以在修读基础英语之外再选修英语扩展（Extension）课程（同样占两个考试单元2 units）。那么，在高考的时候，该考生可以分别参加基础英语和扩展英语两门考试，获得2+2=4 units的分数，剩下的6个考试单元，便可以通过修读三门课程完成。也就是说，该考生实际只修读了4门课程（英语4 units+另外三门6 units）便获得了10个考试单元的分数。

和英语科目一样，数学课程也分基础与扩展两级难度，如果同时选修，则可以获得四个考试单元（4 units）。那么，如果一个学生在英语和数学科目都修读了4 units的难度，是不是意味着只需要另外选修一门（2 units）便可以获得高考所需的10 units（4+4+2）呢？非也！为了防止学生钻牛角尖且知识面过窄，每个参加高考的学生都必须至少修读4门课程，也就是说，单个学生的考试单元数可能超过10个，达到12个甚至更多！虽说没有硬性规定上限单元数，但校方一般不建议（注意：不是规定）学生修读超过12个考试单元的科目数，以保证学生可以集中精力准备考试课程而不至于劳累过度！也就是说，在该教育体制里，你有足够的机会拔尖，但却没有什么机会钻牛角尖！

好了，在知道考试的四、五门课程10个单元从哪来、又是怎么回事后，我们再看看参加高考的学生是如何选科目准备考试，高考成绩又是如何构成的。

1、选择高考科目

有许多人觉得澳洲的教育就是放羊，学生玩的时间比上课时间还多。这话也对也不对。

澳洲的小学（6年，Year 1-6）和初中（4年，Year 7-10），学生的负担那是相当的轻，简直不能说是负担。早8:20到校，下午3:20放学，带回家的作业那叫一个少！对于很多亚裔、尤其是华裔家长来说，简直是幼儿园的少年版。只有到了高中（Year 11-12），学生书包才开始沉甸甸了，带回家的作业开始多了，挑灯夜战的时候也比较频繁了。这个时候的学生，玩也玩得差不多了，思想逐渐成熟，开始为将来打算了，学习，不再是完全被动地应付，而转变成主动地钻研。说钻研一点不为过，看学生们带回家的作业，多半不是死板地解题找唯一的标准答案，而是启发学生综合收集资料、思考、分析、提出自己的想法或解决方案的研究（Research）。从国内教育体制里先当学生后做老师的我，看到女儿课程里的作业题，有时候不免嘀咕几句：这可是咱们国内大学才开始接触的东西啊！这样启发思考的结果，就是学生渐渐掌握了比较全面、综合看待问题、进而寻求最优解决方案的思维方式。这，当然也体现在学生为自己选择高考科目上。

如果说11年级还是加速过渡阶段，那么12年级便是分金炉了。学生们在11年级选修的课程，感兴趣并自认有特长的，可以继续修读，而不是很感兴趣的科目，便可以放弃，重新选择替补科目。这个替补科目的选择是一锤定音的，没有反悔的机会（高考在即，时间不允许），因此，选择时必需慎重再慎重，为自己的将来负责，也为自己最大发挥潜能创造机会。

然而，学生毕竟是学生，有些尚不足以像成人一样思考，所以，学校为12年级学生专门设置了课程顾问若干名、生活辅导若干名（我女儿学校是师生1：5配置），以求最大程度地帮助学生扬长避短、排除干扰。这些课程顾问和生活辅导老师有些事专职、有些由任课老师兼任，对学生提供的建议与帮助实在功不可没。

家长在学生选课是当然也可以提出建议，如果出发点是综合孩子的特长、兴趣与将来的就业形势、机会最好，如果仅仅是强调孩子应该修读可以谋高薪职位的课程、专业而忽略孩子的兴趣，则多少有些舍孩子套狼的意思了。

比如小女，对语言非常感兴趣，并且也有特长，那么，在选修科目的时候，我们只是就认识所及提出建议，最终由孩子自己确定。在孩子选修了语言相关的几门课程后，因为兴趣，成绩都相当出色，我们在为孩子自豪的同时，对于他人的疑问（为什么孩子不去学医、学法学精算挣大钱？）总是一笑置之：学习是孩子去学，学什么自然由她选择了。

2、高考分数构成

从12年级开始，学生每次作业、测验与考试的成绩都计入平时成绩，所以，每个学生的程度大概在班级、年级的什么位置，基本能够了解。正式高考之前，学生们会参加一次全州统一预考（Trial exams），这个考试的难度一般超过正式高考，有点敲山震虎的意思，对于准备不足的学生是一记警钟：快抓紧时间拼搏一下吧！而对踌躇满志的学生，这次考试是正式阅兵前的大检阅：没有最好，只有更好！

预考后发布的成绩，也是全州范围内平衡，以找到优、良、一般、差的标线。预考成绩和平时成绩综合后，占到大学录取分数的50%，另外50%则由高考成绩贡献，所以，对于任何一个考生，都不存在“一考定终身”的大悲大喜，因而考试时的压力也不至于让学生、家长、老师、学校齐齐汗流浃背了……

假设说一个学生在预考中表现出色，平时成绩也好，但在高考时发挥失常，表现不佳，那么，在最后综合平衡调节分数的时候，该学生的最终成绩会好过高考卷面成绩，因为其平时的努力在此时为自己赢得了加分。所谓“功夫不负有心人”。

说了这么多，基本上高考的第一天就要过去了。由于考试课程日程安排，女儿的第一门高考课程将在明天上午开始，考试科目是全州学生都必考的英语。女儿并不紧张，胸有成竹的样子让我们很放心。即便这样，爱放羊的妈妈还是要想法设法帮助女儿释放可能的心理压力：

丫头，咱带小笨笨散步去吧？

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