三大因素导致澳洲高中生数学和阅读水平降低
人民网悉尼12月5日电 世界经济与合作发展组织的一份最新报告显示，与全世界65个国家的高中生相比，澳大利亚学生的数学和阅读水平进一步下降。在数学能力方面排名17，阅读能力排名第10位，而科学水平位列第8名。而中国上海学生在上述评估中，知识能力居于首位。
据澳大利亚广播公司报道，此次2012国际学生评估项目在全世界范围内对超过50万名15岁在校学生开展评估，内容包括数学、阅读和科学。亚洲国家例如中国、新加坡、韩国和日本在数学和阅读能力方面领先于澳大利亚。基于澳大利亚775所学校约14500名学生的采样样本，澳洲教育研究委员会执行完成了此份报告。
教育研究委员会的教育监测和研究主任汤姆森称，影响学生的学习水平的三大因素分别是：性别、是否为原住民和社会经济地位。一项问卷调查显示，与男学生相比，女生对于数学的态度更为消极。澳大利亚在校女生的数学水平落后于经合组织成员国的平均分值。汤姆森女士说：“澳大利亚已经后退到几十年前的性别差异情形，女学生的知识水平和消极态度导致其无法得到平等的教育机会。”她同时对40%学生甚至达不到数学基本能力水平的现状深表担忧。
与此同时，来自低收入家庭的学生将比富裕家庭的同龄人落后大约两年半的学校教育水平。原住民学生的平均学术表现较非原住民学生整体偏低，在数学、科学和阅读能力上落后约两年半的学校教育水平。这项报告还发现澳大利亚不同地区之间存在的巨大差异。塔斯马尼亚和北领地地区的学生学术水平大大落后于其他地区。
（人民网）
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