德国大学决定设计“网络世界”课程,提供高中数字化教育学习
原标题:德国大学决定设计“网络世界”课程,提供高中数字化教育学习
来自澳洲的《国际计算机与资讯素养研究报告(International Computer and Information Literacy Study, ICILS)》曾经于2013年指出:德国中学生在面对数字化媒体时,其一般知识水准在国际比较中仅稍微超过国际平均值。
如今到了2017年,上述情形或许已经有些改变,然而积极学习科技性知识以及大学时选读理、工、自然科学科系的中学生人数却没有任何增长,至少对德国柏林工业大学“职业教育和劳动学研究所(Institut fur Berufliche Bildung und Arbeitslehre)”的Prof. Dr. Hans-Liudger Dienel教授而言,仍然太少。
因此,当柏林邦文教厅委托Dienel教授筹建一个名为“网络世界”(Digitale Welten)的示范教育计划时,他立即表示支持。
藉由柏林文教厅的资助,他在所带领的“劳动学、技术与民众参与(Arbeitslehre, Technik und Partizipation)”学术研究领域里,对于将“网络世界”作为中学的补充性学科作了研究,并将主要课程:“数字存取管道”与“数字化设计下的真实世界”,以及“用于工业4.0的实用性工具”和“工作4.0与休闲4.0”作为重点。
此教育计划最初的构想是让2、3个学校参与示范教育计画的试验,然而柏林地区的学校对数位教育需求什切,导致最终共有23所学校参加这个参与式的示范计划,其中包含18所文理高中的第11年级班级,以及5所整合中学的12年级班级。
为了于2017年9月正式启动该示范计划,目前已有46位上述23所学校的教师在“职业教育和劳动学研究所”接受过适当的培训,他们在一个为期8天的密集进修课程中学习了例如数位应用程式(Apps)与网页的发展过程、3D印表机、雷射切割机的使用方法、机器人工艺、以使用者为本的设计思考(Design Thinking)逻辑,以及资料保护的安全性等主题。
Dienel教授表示:以我看来,这个新的学科是柏林教育界的一个创新构想,非常合适现今的需要。…对于学生,这代表着学习实务性能力的一个新契机。
2018年以后将有更多其他学校加入,并且将完成一套数位教育的基本教纲。在测试和评估阶段完成以后,就要在全柏林引进此课程了。
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