上海女教师被学生举报之后 意料之外的舆论转变（组图）

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有支持学生的一方认为，该教师言论媚日，是历史虚无主义，践踏爱国红线，说明高校意识形态失守；有支持教师的一方认为，对她的公开举报和批评如同“文革”，是狂热民族主义作祟，伤害了言论自由。

不论是这位发生争议性言论的教师，还是将其言论传到互联网上的学生，都已被曝光在了全国舆论的围观之下，甚至受到西方媒体的聚焦。他们的个人信息遭到“人肉”，不仅收获了支持，还遭遇了批评和辱骂。这应该是他们两人都没有预料到的一种结果。

这位教师只是在可能只有数十人的场所进行了一次任性发言，那位学生只是随手将教师的发言录下并任性地传播到网上，然后事件的走向突然变得不可收拾。

分别支持教师与学生的两个群体，可能都认为此事反映出了不容忽视的现象性问题，但是对于事件中的教师和学生两人，却都是一次人生中难以承受之重。

教师的言论和学生的行为，无论是非对错，都被近乎无限地放大，并导致了许多有意无意的巨大伤害。这显示出信息时代网络舆论的巨大威力，个人的一言一行都可能引起巨大外部反应，属实是风起于青萍之末，但是风的走向确不是个人能够控制的，而且容易受到反噬。

从国家治理维度出发，有足够的理由维系约定俗成的行为习惯和刚性的规章制度。在另一方面，人口众多又是中国的基本国情，不同的人难免会有不同的想法和举动，在思想活跃的校园，既有每日讲课发言的教师，也有热情冲动的学生，发生此类事件并不太令人意外。

几年前，中国各地因拆迁、环保、城市管理等问题频繁发生群体性事件，整个国家呈现出动荡不安的景象。2012年中共十八大后执政者重拾“枫桥经验”的治理方式，也即将事件影响范围限制在基层，督促地方治理者就地解决问题，避免了很多问题的拖延、发酵，是现今类似事件大幅减少的一个重要原因。

如果中共相关机构能否在网络舆情领域探索出一套以“枫桥经验”处理热点舆情的方式，或许将有助于缓解当前此类地方小事动辄引爆舆论，继而对当事人造成巨大伤害的问题。

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